Bộ GD-ĐT có mất vai trò chủ đạo của nhà nước về chương trình, SGK?

NHỮNG YÊU CẦU VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC CỦA Bộ GD-ĐT

Vì sao Bộ GD-ĐT không nên biên soạn thêm một bộ sách giáo khoa (SGK) nữa thì đã có nhiều đại biểu Quốc hội, nhiều người, nhiều tờ báo lên tiếng, đã nêu đầy đủ các lý do rất thuyết phục. Ở đây, chỉ xin làm rõ trong việc biên soạn chương trình và SGK, có phải Bộ GD-ĐT đã buông lỏng quản lý hoặc mất vai trò chủ đạo của nhà nước hay không?

ĐÀO NGỌC THẠCH

Trong luật Giáo dục 2019, chương VIII, mục 4, điều 104 đã nêu rất rõ yêu cầu quản lý nhà nước của Bộ về chương trình và SGK. Cụ thể, Bộ GD-ĐT quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục; khung trình độ quốc gia; tiêu chuẩn nhà giáo; tiêu chuẩn, định mức sử dụng cơ sở vật chất, thư viện và thiết bị trường học; việc biên soạn, sử dụng SGK, giáo trình; việc thi, kiểm tra, tuyển sinh, liên kết đào tạo và quản lý văn bằng, chứng chỉ; việc công nhận văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp được sử dụng tại VN. Không có thêm yêu cầu nào khác về quản lý chương trình và SGK.

Như thế, đối chiếu với quy định vừa nêu của luật Giáo dục, có thể thấy ít nhất hai điểm: Thứ nhất, về quản lý nhà nước, luật Giáo dục không hề quy định Bộ GD-ĐT phải đứng ra tổ chức biên soạn một bộ SGK của Bộ. Thứ hai, trong thời gian qua, Bộ GD-ĐT đã thực hiện đầy đủ các yêu cầu về quản lý nhà nước nêu ở mục 4. Từ tổ chức biên soạn, thẩm định chương trình giáo dục phổ thông 2018 đến việc quy định các yêu cầu về biên soạn SGK và các tiêu chí đánh giá SGK (Thông tư 33) hết sức chặt chẽ.

BỘ THỰC HIỆN VAI TRÒ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC THẾ NÀO ?

Trong lần đổi mới này, chương trình giáo dục mới là yếu tố pháp lý quan trọng nhất, SGK chỉ là học liệu. Việc chủ trì xây dựng chương trình, thẩm định và ban hành, thực hiện triển khai chương trình là quan trọng nhất. Đó chính là việc Bộ đã giữ vai trò chủ động, chủ đạo trong quản lý nhà nước về chương trình.

Bộ GD-ĐT chủ trì chỉ đạo việc biên soạn, thực nghiệm, thẩm định và phê duyệt SGK. Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã ban hành quyết định thành lập các hội đồng thẩm định quốc gia, xem xét và phê duyệt các bộ sách đủ chất lượng được Hội đồng thông qua...

ĐÀO NGỌC THẠCH

Những điều này có phải thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước không?

Bộ GD-ĐT phối hợp các địa phương tổ chức lựa chọn SGK; phối hợp với các địa phương biên soạn, thẩm định và phê duyệt tài liệu giáo dục địa phương; chuẩn bị thiết bị dạy học. Bộ phối hợp với Bộ Nội vụ và các địa phương chuẩn bị đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục... Những điều này cũng là thực hiện quản lý nhà nước.

Những việc sau đây cũng thể hiện Bộ GD-ĐT thực hiện quản lý nhà nước. Bộ GD-ĐT phối hợp với các địa phương hướng dẫn thực hiện chương trình và SGK mới. Bộ trưởng ban hành các văn bản triển khai chương trình giáo dục, triển khai việc đổi mới việc dạy học và kiểm tra đánh giá trong nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình 2018; hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường, bảo đảm yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục...

Có thể dẫn ra rất nhiều bằng chứng khác nữa để thấy việc thực hiện quản lý nhà nước một cách chủ động và chủ đạo của Bộ GD-ĐT trong việc xây dựng chương trình và biên soạn SGK.

Việc biên soạn chương trình và SGK theo Nghị quyết 88 của Quốc hội đã và đang diễn ra ngày càng ổn định và thuận lợi. Tất nhiên việc đổi mới chương trình và SGK vẫn còn có những vấn đề cần điều chỉnh, uốn nắn; cần sự góp ý... nhưng về căn bản chương trình và SGK 2018 đáp ứng được những yêu cầu quan trọng được nêu trong Nghị quyết 29 của T.Ư và Nghị quyết 88 của Quốc hội.

Tất nhiên Bộ GD-ĐT vẫn còn những hạn chế nhất định nhưng không vì thế có thể cho rằng Bộ đã buông lỏng hay không giữ vai trò chủ đạo trong việc quản lý nhà nước về chương trình và SGK.