Đề thi quen thuộc nhưng vì sao môn văn chưa nhiều điểm cao?

Nguyên nhân đầu tiên có thể kể đến là cách ôn tập và cách làm bài của thí sinh (TS) chưa thay đổi. TS còn ôn tập theo kiểu học thuộc kiến thức, phụ thuộc tài liệu mẫu chứ chưa chú trọng đến kỹ năng làm bài, chưa làm chủ được tư duy, thao tác làm bài. Đó cũng là hệ quả của việc học tủ, học "vẹt" còn tồn tại phổ biến trong việc học và thi môn văn hiện nay.

ẢNH MINH HỌA: ĐÀO NGỌC THẠCH

Nhiều TS cho rằng mình đã bị "tủ đè" khi đề cho một đoạn trích trong truyện ngắn Vợ nhặt. Có nghĩa là TS đã "bỏ rơi" tác phẩm này khi ôn, dù Vợ nhặt của Kim Lân là một tác phẩm rất tiêu biểu. Vì vậy nhiều TS bị "gãy" ở câu nghị luận văn học.

Một nguyên nhân nữa là TS ôn tập thiếu trọng tâm, không bám sát vào giới hạn chương trình, vào mẫu đề minh họa.

Những nguyên nhân trên dẫn đến hệ lụy là bài làm của TS có vô số lỗi sai. Chỉ cần tái hiện được kiến thức (câu 1 và 2 phần đọc hiểu) là được 1,5 điểm, nhưng nhiều TS lại không đạt trọn vẹn điểm này. Đáng nói, có nhiều TS xác định sai thể thơ. Tác dụng của phép tu từ (1 điểm) là câu hỏi rất tiêu biểu trong đề thi về văn bản thơ, thế mà rất ít TS đạt được 1 điểm theo đáp án, đa số chỉ đạt 0,5 điểm.

ĐÀO NGỌC THẠCH

Ở câu viết đoạn văn ngắn (2 điểm), cách yêu cầu rất quen thuộc như đề thi các năm trước nhưng ít TS đạt từ 1,75 đến 2 điểm, số bài nhiều nhất là từ 1,0 - 1,25 điểm. Lý do là TS yếu kỹ năng viết đoạn, tư duy xã hội chưa sâu, diễn đạt vụng về.

Cần bàn nhiều nhất là câu nghị luận văn học (5 điểm). Đề đã cho sẵn một đoạn văn bản trong truyện Vợ nhặt, TS chỉ cần diễn đạt lại nội dung và nhận xét một chút về nghệ thuật là đạt gần được nửa số điểm. Nhưng do học tủ nên nhiều TS lẫn lộn từ Vợ nhặt sang tác phẩm khác. Có TS bỏ trống, có TS viết từ đầu đến cuối một đoạn trích trong Vợ chồng A Phủ (của tác giả Tô Hoài). Đa số TS mất điểm ở phần yêu cầu sau của câu hỏi này, vì không hiểu và không nhớ chủ đề của truyện. Số bài thi đạt trong khoảng từ 2,25 - 2,75 điểm chiếm tỷ lệ nhiều nhất ở câu hỏi này.