Hai HS này đặt bé nằm ngửa ở mặt phẳng rồi hô hấp nhân tạo, ép lồng ngực cho bé, đồng thời nhờ một em nhỏ khác chạy về nhà gọi người lớn đến. Một lúc sau, bé ói nước và tỉnh lại, sau đó người lớn phát hiện sự việc mới chạy đến đưa bé đến bệnh viện để cấp cứu, điều trị và bé đã được cứu sống.
Tiếp xúc với hai HS này, người viết bất ngờ vì cả hai trông khá nhỏ con so với tuổi và tỏ ra nhút nhát. Khi được hỏi vì sao lại biết hô hấp nhân tạo và ép lồng ngực thành thạo như vậy, hai nữ sinh này cho hay do đã được học ở lớp.
Cô giáo chủ nhiệm lớp 6A, Trường THCS Nghi Thuận (H.Nghi Lộc, Nghệ An), nơi hai nữ sinh theo học, cho biết cách đó vài tuần, khi thời tiết bắt đầu chuyển sang nắng nóng, nhà trường đã liên tục sử dụng 15 phút sinh hoạt đầu buổi học cho HS xem các video hướng dẫn về cách phòng ngừa tai nạn đuối nước và kỹ năng cứu người bị đuối nước. Các video có sẵn này được chiếu trên màn hình ti vi của các lớp học. Sau khi xem, nhà trường còn cho HS thực hành cách sơ cứu người bị đuối nước. Nhờ được xem và thực hành nhiều lần nên HS đã khá thành thạo các thao tác.
Hằng năm, cứ đến mùa nắng nóng, tai nạn đuối nước liên tục xảy ra với HS và đã cướp đi nhiều sinh mạng. Đau lòng hơn là những vụ đuối nước tập thể mà nguyên nhân chủ yếu là do sự chủ quan và thiếu kỹ năng bơi lội, cứu người. Ngành giáo dục các địa phương đã nỗ lực đưa chương trình dạy bơi vào trường học, tuy nhiên rất ít nơi có bể bơi để dạy nên chủ yếu vẫn dạy trên lý thuyết. Trong khi cơ sở vật chất còn quá thiếu, việc sử dụng màn hình ti vi để phát các chương trình cảnh báo đuối nước, kỹ năng sơ cứu người bị đuối nước là một cách làm sáng tạo, thiết thực.
Trang bị cho trẻ kỹ năng chống đuối nước cũng chính là trang bị những cái phao cứu sinh để các em tự bảo vệ mình và cứu được người khác.
Bình luận (0)