Thực hiện chương trình GDPT 2018: TP.HCM gặp những khó khăn nào?

Sĩ số học sinh đang là khó khăn của một số quận, huyện tại TP.HCM

H.YẾN

Báo cáo tình hình thực hiện chương trình GDPT 2018 trong buổi làm việc, ông Trịnh Vĩnh Thanh, Trưởng phòng GD-ĐT Q.Gò Vấp, cho biết tỷ lệ học sinh học 2 buổi/ngày của quận đạt 82,86%, tăng nhẹ so với cùng kỳ năm học 2021-2022. Trong đó, ở bậc tiểu học là 73,30%, còn bậc THCS đạt 96,93%.

Tuy nhiên, ông Thanh nhìn nhận các trường vẫn chưa đáp ứng hết nhu cầu học 2 buổi/ngày, sĩ số học sinh/lớp còn cao so với quy định. Bên cạnh đó, quận còn gặp khó khăn về giáo viên dạy tiếng Anh và tin học do quá trình tuyển dụng gặp khó khăn, ứng viên tham gia tuyển dụng hạn chế, không có nguồn tuyển.

Hiệu trưởng Trường THCS Gò Vấp phát biểu tại buổi làm việc

T.THU

Cũng trong buổi làm việc, bà Hoàng Thị Thu, Hiệu trưởng Trường THCS Gò Vấp, cho biết trường còn thiếu giáo viên ở các bộ môn ngữ văn, lịch sử, toán, sinh học, âm nhạc và thể dục. Theo bà Thu, đội ngũ giáo viên chưa đồng bộ về cơ cấu bộ môn, thầy cô được phân công giảng dạy các môn tích hợp như khoa học tự nhiên, lịch sử-địa lý cùng hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp, giáo dục địa phương gặp nhiều khó khăn do chỉ được đào tạo đơn môn hoặc phải dạy kiêm nhiệm môn mới chưa được đào tạo chính quy…

Trước đó, trong buổi làm việc với Đoàn đại biểu Quốc hội TP.HCM ngày 13.9, lãnh đạo Phòng GD-ĐT Q.Tân Phú cũng cho biết tỷ lệ học sinh học 2 buổi/ngày đối với khối 1, 2 của quận chỉ đạt 27,5%, chưa đáp ứng yêu cầu của chương trình GDPT 2018. Lãnh đạo Phòng GD-ĐT Q.Tân Phú thừa nhận, mục tiêu dạy học 2 buổi/ngày là một trong những thách thức đối với địa phương do tỷ lệ phòng học/lớp còn thấp, tỷ lệ giáo viên/lớp chưa đủ đáp ứng yêu cầu giảng dạy…

Phát biểu tại các buổi làm việc, bà Văn Thị Bạch Tuyết, Phó Trưởng đoàn chuyên trách Đoàn đại biểu Quốc hội TP.HCM, nói chương trình GDPT 2018 cần triển khai thực chất, không chạy theo thành tích.

Bà Tuyết lưu ý các địa phương cần linh hoạt tuyển dụng giáo viên để đáp ứng yêu cầu giảng dạy, chủ động quy hoạch mạng lưới trường lớp nhằm tăng thêm chỗ học cho học sinh, kết hợp đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đáp ứng việc triển khai chương trình.